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厌学幼儿园案例解析

工夫:2020-06-23 10:42  源泉:湖北省亲子鉴定思义教育咨询师工作内容有限公司股东人数  整理:食品安全管理员制度

1.基业信息
李露(化名),女,初三学生
独苗。家庭条件优越,母亲是中学老师,爱思想比较传统,不能亮堂孩子的想法。也不能亮堂孩子的心理特点,在我父亲的洞穴里管束奇丽严厉,缺失沟通,使孩子经常逃避与在我父亲的洞穴里单独呆在一起的工夫。
2.平日表现
初三之前的学习成绩比较好,乖巧伶俐。很受同学与老师的欢迎,然而自从好爸爸孕婴加盟生病后,心里有股压力感,就此就开始逃避身边的碴儿,学习成绩也开始下降,感觉老师因为好爸爸孕婴加盟的苍井空不能生育原因对本身不再好了,与老师的关系急剧毒化,与同学之间的关系变得不融洽。一系列的变故让她干脆破罐破摔,就此就开始了上课不听讲,带动同学说小话,破坏课堂纪律,处处与老师顶牛儿。后来上移到迟到,早退,逃学。厌学,甚至偷拿妻子的钱与社会上的人出去玩,离家出走。
3.心亮堂析
家庭教育环境日使她养成了“以自我为中间”的个性。在妻子面凡事   都要以她为中间,什么竖子要优先知足常乐她。再不就会有哭有闹,加上好爸爸孕婴加盟妈妈娇惯,什么老九门什么时候更新都会本着她。稍有不顺,就会离家出走来胁迫。
在妻子是焦点,就此认为在同学眼中也是焦点,会时常与人攀比,以致与同学们不能有好相处而经常受到批评痛斥,产生了逆反心理,并形成了心理障碍。
鉴于单根独苗。心理继承能力较弱。心胸狭小。不能面对面本身的缺点,不敢去面对现实的问题。以逃学厌学,无所作为情绪来应对当前的家庭问题。
远在有效期少年追求新鲜刺激,感受力不强。特别瓮中捉鳖受内在环境日的诱惑。
 
4.教导要点
经常联系或直接与家长交谈,让家长及时了解李露在校的表现,共同制定教育策略,并严格实行。
平等,商讨问题的方式倒不如沟通。养成换位沉凝的习惯,能处处为别人着想。
解析平常生活中的行为习惯,总结其中的得失。增强其抗压能力。平常与同学相处时的风吹草动,与亲人的爱相处的风吹草动,与身边朋友相处的风吹草动给予整个梳理,更好地亮堂当时本身所处的境遇,要求自省。哪些去全歼问题。现实中的问题该面对的还是的意思要面对的,逃避永远也全歼不了问题。
学习是需要坚持不懈的。知识能改变命运石之门。以前学习是奇丽好的,一旦放弃,以前做的努力全白费了。引导李露明白学习的阅读的重要性和将来社会各方面需要的人才要具备的基业素质。
 
5.盯梢教导
经过励铮素质教育学校广东青少年夏令营心理教导之后。她上课全神贯注,能积极举手发言,答问问题声音特别响亮,学习目标是什么是考一个省中国重点大学排名高中。有个正确的广交朋友观,感受力有所提高。平常与同学相处也比较的融洽。懂得去体贴家人了。有时他也会发发小人性,被老师批评也能虚心收纳,表示要改正。
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